數位鴻溝不在於載具多寡，關鍵是教師專業：從教育領導者觀點探討臺灣國中數位學習領導保護因子

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篇名	數位鴻溝不在於載具多寡，關鍵是教師專業：從教育領導者觀點探討臺灣國中數位學習領導保護因子
並列篇名	Beyond Device Access: Teachers’ Professional Collaboration as a Protective Factor for Digital Learning Effectiveness in Taiwanese Junior High Schools
作者	蔡明學、譚竹邑、林佳琪
起訖頁	019-038
關鍵詞	保護因子、教師專業規範、數位學習領導、數位鴻溝
刊名	教育研究月刊
期數	202611 (391期)
出版單位	高等教育出版公司
DOI	10.53106/168063602026110391002 複製DOI
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