永續、生活、美學的跨域整合設計力

如果說設計的本質是為了讓人們的生活更加美好，那麼，設計教育的過程即是不斷地透過鼓勵與引導，讓學生思考與探索什麼是生活中所謂的美好！筆者在進行設計教學過程中，多以主題式探索引起學習動機，以問題引導學習法進行主題聚焦，結合起、承、轉、合方式引導學生做系統化思維，透過認知生態與生活的關係，思考如何結合設計讓生態融入到生活日常中，進而體現產業生計與生態、生活的息息相關。整體的教學方式以引導代替指導，過程中讓學生學習獨立思考、主動瞭解觀察、組織與整合能力，以及實踐的可行性，以培養學生未來職能與素養中自主與跨域整合的設計精神。