以國小導師來看遠距同步教學的班級經營,ERICDATA高等教育知識庫
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以國小導師來看遠距同步教學的班級經營
作者 丁思與
中文摘要
COVID-19 以驚人的蔓延速度肆虐全球,因此,世界衛生組織(World Health Organization, WHO) 於2020年3月11日公布COVID-19 為全球流行的疾病(pandemic)(WHO, 2020)。2021年5月中,臺灣疫情升溫,警戒升為三級,為降低群聚感染的風險,教育部長宣布自5月19日起全國各級學校及公私立幼兒園停止到校上課,大專院校及高級中等以下學校改採遠距教學(教育部,2021)。誰都沒想到,遠距教學就這樣一直延續到了學期末,長達一個多月的時間,學生無故缺席、作業缺交、無法確實訂正作業、上課未能專注、資訊能力不足……等問題陸續浮現。在全球疫情延燒之際,「停課不停學」將是身為教師要面對的課題。
起訖頁 088-093
關鍵詞 WHOpandemic停課不停學同步教學線上直播非同步課程數位化教材班級經營行為獎懲人際互動Microsoft TeamsGoogle ClassroomForms測驗OneNote線上同步課程遠距同步教學ClassroomscreenYouTubeAPPClassdojoKahootQuizizzWordwallMentimeterPadletSeesaw班網親師生
刊名 師友雙月刊  
期數 202207 (633期)
出版單位 師友月刊社
DOI 10.53106/266336712022070633014  複製DOI
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