CLIL原則融入職前教師之教育社會學課程教學：準實驗研究（英文稿）

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篇名	CLIL原則融入職前教師之教育社會學課程教學：準實驗研究（英文稿）
並列篇名	Content and Language Integrated Learning for Teaching the Theoretical Language of Sociology of Education to Preservice Teachers: A Quasi-Experimental Study
作者	黃嘉莉、武佳瀅
起訖頁	241-265
關鍵詞	內容與語言整合性學習（CLIL）、職前教師、教育社會學、臺灣、師資培育
刊名	教育科學研究期刊
期數	202206 (67:2期)
出版單位	國立臺灣師範大學
DOI	https://doi.org/10.6209/JORIES.202206_67(2).0009 複製DOI
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