[教育冲突]与[文化抗争]─读《中国教育早期现代化问题研究》

作为制度的教育及其枢纽意义─以“现代化”为视域。教育之重要，非仅在于其教化育人之功、国家长治久安兴国之本，更在于其扮演着社会金字塔的枢纽性资本转换调节器的角色。故此，大凡一个社会、一种文化乃至一姓朝代之兴替、转型，它既是首当其冲必遭调整的重点领域，又是难免产生强烈矛盾与冲突的重灾之区。对这样的问题予以关注，无疑具有极高的学术价值；而将乡村田野的视域凸显，体现“眼光向下”，则两者恰可“珠联璧合”，形成追问现代中国路径模式形成可能性的溯源之问。设若如此，田正平教授、陈胜教授合着的《中国教育早期现代化问题研究─以清末民初教育冲突考察为中心》当属近年来教育史研究中值得重视的一部著作。