中小学校本研训：内涵、运行机制与影响因素

School-based Teaching Practice Research and Teacher Training: Connotations, Operation Mechanisms and Influential Factors

校本研训不仅仅是校本培训、校本教研二者功能和特点的简单叠加，更强调由[校本]向[师本]的转变，使教师成为不依赖于外界指令和控制，能够自行组织、创生、演化的[自组织]。教师学习行为的自组织是教师专业发展的根基，是校本研训的根本和最终发展方向。