论教师与教材对话

On Dialogs Between Teachers and Textbooks

教师与教材的对话是整个教学的基础。教材作为一种范例，期待教师明白教材的技巧，并对教材再改编、再创造。教材资源必须通过教学主体的交往互动才能充分挖掘。教师与教材对话的本质在于使教材在特定情境中的适合性最大化。教师与教材对话的结果是形成一个师生互动的方案，它表现为“生活表达─生活反思─生活践行”3种课堂样态，并分别对应着人性的超越性─交互性─实践性。