新课程呼唤理性与真实的语文课堂--对当前小学语文课堂教学中若干浮躁现象的反思

The New Primary School Curriculum Calls for Teaching Chinese Rationally and Truthfully

广大小学语文教师在认真践行课程改革的过程中，常会不经意地偏离理性与真实的课堂教学的轨道，出现一些浮躁现象：刻意突显课堂的人文性、滥用激励、不加甄别地满足学生的要求、盲目追求虚假的课堂繁荣、机械组织低效的合作学习等。为此，必须高度重视这些现象，在反思中寻求对策，努力构建真实高效、充满理性的小学语文课堂。