劳技教育教学应引导学生从[动手做]到[动脑做]--兼论[动手能力]是大脑调控下手脑协调动作的创造性实践能力

In the Instruction of Labor Skills Students Should Be Encourage to Use Their Brain More Effectively Rather Than [With Their Hands] Only

劳技教育在基础教育中的地位和作用，不仅是在我国近代没有解决好的问题，而且至今仍然需要在理论和实践上进一步加以探讨和解决。在大力推进素质教育的今天，应以[三个面向]和[三个代表]的思想为指导，针对以往劳技教育教学的弊端进行深化改革；引导学生从[动手做]到[动脑做]，将劳技教育与人文精神教育相互渗透、有机融合，充分发挥劳技教育在提高学生技术素养，培养学生创新精神、创造性实践能力和健全人格方面的重要功能与作用。