浅议激发小学生学习拼音的兴趣

义务教育课程标准实验教科书把拼音教学板块放在最前面，目的也是为了让学生及早掌握拼音这个工具，及早进入自主阅读的王国。儿童认识事物总是从抽象到具体，从感性到理性。教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达的心理因素。把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，与儿童的语言实际生活经验相联系。从学习的兴趣需要出发，本着易学、有用的原则，突出重点化解难点，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定语言环境中识字，为学习书面语言奠定基础。