做好班级德育工作的策略

对小学生进行品德教育的途径和方法颇多，有表扬、批评、建立班级公约等等。然而无论采取何种手段，落脚点仍须放在教育对象--学生身上，也就是说只有学生对施教内容产生由衷感受，从我做起，从内心产生实施--矫正--再实施的冲动，才能达到预期效果，否则只能是[阳奉阴违]。为了达到此目的，我在班级内召开了学生互评活动，有效地促进了学生自己教育自己，自己主动规范自己行为的意识。