语文教师应锤炼课堂教学语言

语文教学的主要任务是运用文字这一工具来陶冶学生的情操。怎样让这些简单的文字符号转变为复杂的人文思想呢？笔者认为，只能充分依赖于语言这根”纽带”。一位好教师可以通过深厚的语言底蕴唤醒孩子对语文学习的渴求，可以通过灵动的语言表达润泽孩子丰富的感情世界，可以通过高超的语言智慧影响孩子一生。所以，课堂教学语言应具备以下特点。