数学教学中创设问题情境的实践与思考

“为什么我们的学校总是培养不出人才？” ─ 这个被称为”钱学森之问”的问题不仅是一代大师留给我们的宝贵财富，也是我们基础教育工作必须研究的课题。笔者认为，教育需要创新，学生学习的创造性源于发现问题、解决问题。苏霍姆林斯基曾说：”在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在小学数学课堂教学中适时、自我参与中不断体验、在情感作用下使知识不断被接受、内化与构建。学生处于创设问题的情境中会产生强烈的求知欲，主动的探索，创新的学习，从而促进学生创新精神与实践能力的培养。