如何克服倾向

新课程改革给课堂教学带来了翻天覆地的变化，特别是小学语文教学，给本人的印象最深。教师的教学热情空前高涨，教学效果极其显著。但也有一些教师在课改面前，出现了迷茫，错误地认为，语文课堂教学花样越多越好，越热闹显得越有创新意识。教学中，经常看到这样的范例：一篇极普通的课文，教师在指导时又是表演、又是辩论、又是唱歌、又是绘画、又合作探究．．．让人眼花缭乱，，应接不暇。最后他们记住了什么？俗话说：”云多不等于下雨”，教学复杂不等于效果好。那么如何克服以上现象呢？本人就几年的教学经验谈几点做法。