《烦脑来了我不烦》教学反思

美的教学形态是美的教学品格的重要因素，表现着教师的心态、品格、气质和修养，对激发受教育者求知欲和情感有着重要作用。其次、表现为教师在课堂教学中美的情绪。”美的情绪展现着教师的人格力量，是创造美的教态的前提和保证。”教师的课堂教学总是在一定情绪中进行并受一定情绪控制的，教师在课堂上的情绪，又直接影响学生的情绪和课堂教学效果，这节课教师与学生一起有烦恼，有快乐，教师一直的乐观也是学生快乐起来的原因之一。总之，思想品德课的教学内容所具有的真的内涵和善的因素，需要课堂教学的美来表达和体现。思想品德课堂教学，有了美的教学形态、美的教学语言、美的教学形式，才能启真，才能扬善，也只有通过美的课堂教学，”真”才变得深刻而真实，”善”才具有感染力和征服力，使知识在学生面前闪烁诱人的光芒，在学生记忆中留下不可磨灭的印象，最终实现思想政治课的教学宗旨。