课堂教学创设生活场景研究

新的课程标准从培养二十一世纪合格公民的角度着眼，以促进儿童的社会性发展为目的，主张回归生活，尊重儿童，关注正在进行中的儿童生活，其教育目标主要分解为三个领域：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，情感、态度、价值观领域的目标尤为重要。而情感、态度、价值观领域目标的形成绝不是通过一节课的教学所能达成的。所以，教学应面向社会，依靠社会，置身于社会生活情境中，从生活中来，到生活中去。