体验英语教学案例的认知研究

本文运用认知理论分析体验英语教学案例，探讨体验英语教学的发展。随着体验经济时代的来l临，英语教学应该顺应时代发展的潮流，研究英语学习者的需求，进一步开拓体验教学的新局面，使学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情境进行体验，在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，促进学生自主发展。