教而时习之不亦乐乎

有效教学是新课程改革研究的重要课题，[什么样的教学才是有效的？]是一线教师面临的挑战。作为[引导者]的教师首先应该是乐于学习、勇于探索的实践者，学教育教学理论、课标、教法，使自身成为可持续发展的人，从教学实践中不断形成有效教学的策略性知识和基本技能，[将数学课讲活、讲懂、讲深]，在有效教学的道路上体验探索者的快乐。