主动自我调节与动态自我调节对学习的影响

大多数现代认知理论认为主动自我调节是学习过程中自我调节的唯一内部机制。为了解释偶然性的及其他无意识的学习，本文探讨了一种假设，即有两种独立的内部调节机制：(a)主动的，(b)动态的。大学本科生参与了本次主动调节与动态调节对学习过程影响的实验调查。调查结果证实了两种独立的内部调节机制。而且证实：当消除动态自我调节的影响时，主动自我调节与学习相关性不明显；当消除主动自我调节的影响时，动态调节与学习的相关性没有实质性的变化。