试用期年轻教师威信形成[答卷]的设置与心理析评

本文从教育心理学的角度，结合潘菽的理论，剖析教师的威信在教育中的意义。并组织、设置和展开了为期三年的《试用期年轻新教师威信形成“答卷”》的研究与探讨，归纳总结和提炼出新教师威信形成的可参考性的积极因子。