新课标下教师行为与有效教学初探

高中化学新课程从课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、学业成就评价、教师专业发展等方面提出了改革的要求。高中新课程实施的关键是课程的教学，教学的最重要问题在于教师能否在教学实践中正确认识、理解、接受新课程的教育思想和教学理念，并自觉贯彻于教学实践中。本文通过对化学教学中开展有效教学的研究，指出教师的有效教学行为会对学生产生潜移默化的影响，只有教师有效地教，才能促进学生有效地学。