差異化教學實踐之路：合作報告與個別引導的教學啟示

臺灣推行「融合教育」由來已久，對於身居教學現場的第一線老師而言，遇到的挑戰及困難不一而足，舉凡理解特殊生的屬性及個別需求、普特生之間的同儕互動或合作、再加上數位3C快速發展及少子化等影響，學生的學習能力與需求呈現高度異質性。