人工智慧發展下的校務治理──以UNESCO報告書為焦點

人工智慧（Artificial Intelligence，簡稱為AI）的發展與研究無疑是當今各產業熱門的議題，於教育領域也不例外。AI的興起提昇了教學和學習的效率，也提供了適性化學習支援、輔助教師教學、行政工作自動化，以及促進教師專業，然而，科技創新也面臨認知負荷下降、批判思維衰退或創造力扁平化的擔憂（徐臺屏，2024；謝傳崇，2024）。