學校輔導工作發展新方向：社會正義諮商觀點

The New Direction of School Guidance: The Social Justice Counseling Perspective

學校輔導工作在維護全體學生之身心健康與福祉，其中多元文化背景的學生，在校園中如何獲得均等教育機會與輔導服務，備受關注與重視。學校輔導教師應發揮積極的角色與功能，依據學生個別差異與需要，提供適合的協助，營造適合學生安心學習的友善環境。近代學校輔導工作以生態系統觀思考學生如何受所屬系統之影響，社會正義諮商觀點認為學生的身心適應困難若源於壓迫的系統結構，輔導教師應將介入放在系統層次的改變，反思哪些隱含的文化假設或偏見影響校園氛圍，學校輔導工作的規劃宜朝向減少偏見、運用諮商、諮詢與多元介入方式、連結學校與社區、收集與使用資料等，提供學生足夠的支持，以能服務多樣性的學生族群。