校園的不寧靜革命──導入參與式設計的空間治理轉化與實踐

校園空間治理長期以來被視為行政工作的延伸，常被簡化為設施修繕或安全管理的技術性任務。然而，隨著教育理念的演進與社會環境的變遷，空間不再只是學習的容器，更是文化傳遞、價值實踐與社群連結的重要載體。學校空間的設計與治理，已逐漸成為一項跨越課程、行政與社區的整合性工程，尤需多方協作與共同參與。