從防災教育到韌性校園：高中的實踐行動與反思

面對全球極端氣候頻率提升與在地災害風險的常態化，教育現場不僅是防災教育的重要平臺，更應肩負起韌性社會建構的前哨站角色。韌性校園（Resilient Campus）的概念，源自於社區防災與教育場域之整合性治理思維，意指學校不僅能在災害發生時維持基本教育運作，更能迅速恢復與支援社區運作（Shaw et al., 2014）。