讓學生成為研究者

沒有理由不讓學生成為研究者，無論是大、中、小學生，還是學前兒童，好的教育應該為學生成為研究者做準備。如果學生成為研究者，他們就不僅擁有關於「事情可能怎樣」的知識，而且擁有揭示「事情確實怎樣」的能力。這些學生要查明教育中的各種矛盾，以及具有如何塑造他們自己和其他人的意識。這一過程使他們能夠對各種矛盾加以描述，使他們逐步深化自己有關矛盾機制的理解。由此，作為研究者的學生獲得了新的獲知手段和創造知識的方法。藉此，他們能夠向人們對現實的普遍理解提出挑戰，而這些普遍理解是被大多數人心安理得地接受的。