學科課程設計的理念和問題探討

2000年啓動的中國大陸基礎教育新課程改革，除課程設置整體有所變化外，最為引人注目的是各個學科課程設計的變革。依託各科課程標準的制訂，學科設計的變革構成課程改革中實質性變化部分。目前，義務教育各科課程標準修訂工作接近完成，高中新課程實驗也於2004年秋季始在四省區進行實驗。回顧和檢視義務教育階段學科課程設計的經驗得失，展望普通高中階段學科課程改革的前景和可能問題，對於課程改革的良性運行必不可少。鑑於理念先行、實踐緊隨，是本次新課程改革的基本態勢，本文就新課程改革背景下學科課程的目標設計、內容結構、實施方式三個方面的若干理念及問題作探討。