鄉村社會的教育資源配置與民辦教育的發展—從「私塾」到「村辦學校」再到「民辦學校」的社會學考察

19世紀末20世紀初，中國開始借鑑並在全國推行現代義務教育制度，但長時間內收效甚微，尤其是在鄉村地區。20世紀2、30年代，一些著名學者出於對這種狀況的不滿，發動並領導了鄉村教育運動及後來的鄉村建設運動，期望推動現代教育在農村的推行，這些實踐雖然在局部取得了成功，但總體上，現代教育在鄉村社會並沒有得到普及，一直到1949年，私塾教育在鄉村社會，尤其是在貧困地區一直都很發達，甚至成為當地基礎教育的主導形式。影響現代義務教育在鄉村地區普及的關鍵因素大體上可從如下幾個方面分析。