關於教育的定義

對教育進行定義是一個非常複雜的問題，也是教育學的永恆命題。因為它不僅要明確地回答「教育是什麼」，而且要連帶地回答「教育為什麼」和「教育怎麼做」。「教育是什麼」無疑是對教育活動狀況的概括，包括古今中外的；而「教育為什麼」則要提出教育有效性的判斷標準；「教育怎麼做」則要提出教育活動的規則。傳統的教育定義方式往往側重於描述式的回答「教育是什麼」，似乎這樣是最科學的回答。這種定義忽視了對教育標準的回答，也沒有指示教育該如何進行，因此這種定義往往是書本上的定義，是不能付諸實踐操作的，即人們無法據此來判斷什麼是教育的、什麼是非教育的，也不知道怎樣做才能符合教育的規定。因此我們把這種教育定義稱為無效的定義。只有綜合地將三層含義統合起來的定義才是有效的定義。