[怎么都行]--学校改革研究的后现代思考

[Anything can Go]： Review of School Reform Research from a Postmodern Perspective

学校改革研究的[方法中心]的科学主义取向，使它在实践中遇到了许多尴尬。后现代思想对[方法中心]的否定给教育改革研究带来了广阔的选择道路。学校改革研究的主要目标是追寻解决问题的[有效性]，而不是发现普适的[规律性]，所以它取[问题中心]，在方法上[怎么都行]。这一后现代视角将促使教育研究走向学校生活，走向平民化，而叙事研究是一种较为合适的研究方式。