文化形态史观对教育史研究的启示

Implications of the Concept of Cultural-Type History for Educational History Research

由德国历史哲学家斯宾格勒首创、英国史学家汤因比发展的文化形态史观，从文化角度阐释历史的兴衰得失，并将文化看作经历生、长、盛、衰等发展阶段的有机体，强调打破文化中心说，提出文化多元论和等价观，运用挑战与应战来解释历史的衍生和演进等。这些观点为教育史研究提供了诸多新的启示，对于开拓教育史研究的新领域、构建大教育史观具有重要的现实意义。