课程情境场：一个蕴含着动力的整体

Curricular Situational Field：A Total Entity of Potential Driving Forces

课程情境本质上是一个课堂情境、生活情境和生命情境相整合的场，勒温的心理场论为解读这一情境场提供了最直接的方法论支持。课程情境场是一个学习者与各种课程资源相互作用的整体，一个动力整体，一个涵摄着时空要素的开放系统，并且表现为整合的趋势。本文在解读课程情境场的基础上，着重论述了课程情境场实质上是一个蕴含着动力的整体的观点。