公民行動取向之跨領域美感課程研究──「樹大就是美」課程為例

本文以公民行動取向設計跨領域美感課程，希望孩子能與世界接軌，積極參與公共議題，培養批判思考與解決問題的能力，未來能以不同觀點看世界，扮演好世界公民的角色。本方案課程「樹大就是美」共有三個主題，分別為「大樹王國的秘密」、「我們與雨林的距離」及「環境特派員」，係參考陳麗華與彭增龍於2007年提出的「公民行動取向課程設計模式」，以「覺知與關懷」、「探究與增能」、「公民行動」三個步驟來設計課程。課程實施結果如下：（一）公民行動取向之跨領域美感課程有系統的幫助學生學習，較傳統講述式教學更具效果。（二）公民行動取向之跨領域美感課程能提供學生實踐、體驗和具體行動的機會，有助於情意教育的培養。（三）公民行動取向之跨領域美感課程有助於學生學習內化，並轉移到其他議題的探究。未來建議：（一）善用聯合國永續發展目標（SDGs）來設計跨領域美感課程，可培養孩子更寬廣多元的國際視野。（二）可邀請更多家長參與課程實施，使課程影響力深入家庭，進而改變社會。