淺談12年國教挑戰與創新學習的策略

12年國教的推行，自2014年教育部公布「十二年國民基本教育課程綱要總綱」至今已有9個年頭。在課綱揭露了共同的願景是成就每一個孩子，使其能夠適性揚才、終身學習，發展全人教育的精神，並以「自發」、「互動」及「共好」為理念（教育部，2014）。深耕每位孩子的核心素養是全球各國教育都關心的議題。核心素養的培育成為各主要國家教育的新動向，也開啟學習的新理念（陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲，2007）。從新聞媒體報導上，了解國際情勢瞬時萬變，例如不斷突變的新冠疫情肆虐，面臨氣候變遷的摧殘，烏俄戰爭未歇、大型罷工事件頻傳，兩岸緊張情勢的升高等，未來的全球公民該有哪些核心素養，來面對陸續出現的社會或國際挑戰，也是在培育人才時該有的思維。大前研一（2017）提到在這個沒有正確答案的時代，最有效的入場券，就是突破界限、解決難題的創新思考！可見，創新學習有助於正向成長性思維，跳脫僵化的固定思維，本文擬透過整合12年國教的相關理論與提出策略淺見，以供參考創新學習，啟動未來新航向。