偏鄉學校實施國際教育的實際做法之探討──以永樂國小為例

自國際教育白皮書頒布以來，我國各中小學無不將其列入課程計畫之中。根據國際教育白皮書指出，在國際教育1.0階段，係以SIEP四軌並行為重點，分別是課程發展與教學、國際交流、教師專業發展、學校國際化（教育部，2020），但根據白皮書可以發現，主要獲補助的學校多在六都，如國際交流面向，以國教署最高（45.59%），其次為臺北市（13.24%），第三為高雄市（8.82%），筆者所在的南投縣完全沒有進入前三名。