大學跨域素養課程之實踐──以北藝大「英雄之旅」為例

十二年國教的推動，希望國民教育階段能經由課程改革培育學生全人的發展，從「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三面向實踐包括身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、人際關係與團隊合作……等九項素養（教育部，2014）。政策理念在擺脫過去過分注重學科知識與技能的教學，讓學習和生活產生連結，重視「核心素養（key competencies）的概念也在大學中引發關注。