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篇名
翻轉教育,翻了誰?轉了誰?
作者 愛林
中文摘要
當學校開始疾呼課堂上的教學不能只有記憶與背誦及重複反覆的書寫,作業量必須減低,而呼籲成真後,造成的真實現況就是一份份充滿錯字及過度口語化,且詞不達意缺乏思想的作文。原因為何?因為,學生連字該怎麼寫都忘了,更遑論去除掉表情貼圖與圖片/影片連結後,要能流暢的描述事件表達意見。
起訖頁 076-078
刊名 師友雙月刊  
期數 201601 (583期)
出版單位 師友月刊社
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