從虛擬走向實體世界

我國傳統教育大多重視記憶與演算，強調動腦而少動手，加上學習過程長期受制於考試領導教學，許多「富有創造性和藝術性」的課程，在學校中成為次要的學習活動，連建立科學素養與技能的訓練，也往往受到嚴重忽視，導致學生欠缺體驗學習與動手操作的機會，形成教育程度越高、動手能力愈弱形況。