看見超越學校教育的可能

教師任務一直被僵化認定，就是教孩子們所應該知道的東西，在過程中，學生被視為被動學習的角色，學生的學習完全繫於教師的教學技巧與教學活動安排。因此，教育權在機構聖化過程中，不論孩子喜不喜歡，學校成了合理綁架孩子的場所，教師成了專業的訓誨師，不停的給出懶惰、不專心、不用心、家長不關心的問責，但從不試問，教學過程中，我們讓多少孩子挫敗了？