校長課程領導與教師教學品質

學校專業文化是一種專業的思維，也是一種專業的氛圍。不管是思維的改變或氛圍的形塑，校長課程領導具有關鍵的力量。校長必須運用自己的影響力，建立學校為一種開放、分享、關懷、對話、合作的組織。當然，校長也應利用時間與教師、家長和學生對話，透過對話過程，增加彼此的了解，更有利於課程願景和計畫的實踐。