家長參與學校的情理法,ERICDATA高等教育知識庫
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家長參與學校的情理法
作者 錢得龍
中文摘要
法規的訂定不難,惟涉及傳統價值觀,需要折衝磨合。歐美家長行走在校園各角落,十分自然,親師合作無間,家長與老師的關係是搭檔。反觀臺灣或日本等東方社會,老師的傳統地位高,專業自我概念也高,教師擅於指導、難於妥協、多於防衛、強於自尊等性格,若干程度也阻礙了家長的融入。…不管家長團體或個人,融入學校、師生,建言輔助,貢獻智慧與力量,但要尊重學校行政與教學的權責,不可逾越。
起訖頁 018-022
刊名 師友雙月刊  
期數 200905 (503期)
出版單位 師友月刊社
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