基測落差飆高的危機！

我國的教改方向既要市場自由化，又要強化監督機制，以致於政策的實施往往具有極強的控制色彩，如：培養學生帶著走的能力，卻以標準基測與各項指標來監控與評量學生的學習能力，而未考量學生本身的社會文化背景落差。這些無非是菁英分子對於管理技術與管理效能的投注，並以此持續創造教改的績效。