研究表現≠教學表現

就大學教師而言，對傑出研究者，固應給予高度肯定；但對傑出教學者，更應致崇高敬意，因為只有偉大教學者，才能培育社會更多優秀人才。教師教學表現，不只是專門知識而已，它還涉及教學法、學生學習心理、班級經營等，以及師生互動關係。一位好的研究者，雖然具有優異的學術表現，但若不懂教學方法、不願投入時間在學生學習身上、缺乏教育愛心，則將不可能成為一位良好的教學者。