教師可以掌握的績效—精進課堂教學能力

負責任的教師會思考—他們所推動的教學工作和成果表現之間有哪些落差。他們會想探討自己精心設計的教學策略，是否能達到預期的效果，他們會願意將自己的教學技巧融入每一天的教學活動之中。透過系統化的教學方式觀察教師的教學實務，可以幫助教師從另一個角度「看見」自己優異的教學歷程或是不足之處，以便從中尋求再突破的方向，更可以提供他人做為觀摩學習的借鏡。