尋覓零體罰的關懷契機—與學生優勢能力對話

孩子並不如我們所想像的那麼能力不足，有時只是教育者害怕看到失敗；也或許只是我們太急功好利，希望看到孩子能在短時間展現出卓越的能力。因此和現況妥協、和學生妥協，凡事只求學生展現立即績效。但學生何其不同，身為教育者應該認同學生，關心學生「身懷」的隱性優勢能力，設法發現並激發它，而非無心的加以限制。