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篇名	重複閱讀在教學的實用性
作者	吳宜貞
中文摘要	藉由重複閱讀的實施，讓學生對不認識的生字新詞先進行解碼，降低其在解碼上的負荷量，便能促進閱讀理解上的表現。
起訖頁	069-071
刊名	師友雙月刊
期數	200704 (478期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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