教師情緒智商與班級管教

教學的本質是要發覺學生的優點，而不是拿著放大鏡找學生的缺點。對學生要有適度且正確的期望及目標，對於學生正面、善良的特質，應加以引導關注與鼓勵，讓這些美好善良的特質得以發揮茁壯。