「學科領域教學」於現實之弊,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
「學科領域教學」於現實之弊
作者 許錦文
中文摘要
想責成教師透過事後的在職進修而成為通才者,或透過協同教學與合作教學來解決專業知識的問題,是不切實際而且收效相當有限的。
起訖頁 035-037
刊名 師友雙月刊  
期數 200409 (447期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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