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| 篇名 |
「學科領域教學」於現實之弊
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| 作者 | 許錦文 |
| 中文摘要 | 想責成教師透過事後的在職進修而成為通才者，或透過協同教學與合作教學來解決專業知識的問題，是不切實際而且收效相當有限的。 |
| 起訖頁 | 035-037 |
| 刊名 | 師友雙月刊 |
| 期數 | 200409 (447期) |
| 出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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