網路科技﹠數位學習,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
網路科技﹠數位學習
作者 朱繼農
中文摘要
網路教材的確帶給跟不上進度的學習者新的機會。但若過度使用視覺化設計,不但容易引起學習分心,使得學習失去焦點;並且容易造成學習者過度倚賴視覺化呈現,而失去本身增進後設認知的發展。
起訖頁 040-042
刊名 師友雙月刊  
期數 200408 (446期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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